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Résumé :
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Comment l'Education Nationale reconnue comme l'une des meilleures du monde jusque dans les années 60, a-t'elle pu s'effondrer au point de ne plus tenir, à partir des années 2000 qu'un des plus médiocres rangs de toute l'OCDE ? Comment a-t'elle pu cesser d'être ce vecteur majeur de la transmission de la culture et nier sa vocation première de mission d'instruction des enfants de la nation ? Il est grand temps que la nation prenne conscience de l'état de dégradation avancé de son Ecole, et de l'urgence pour sa survie même, de regagner le terrain perdu.L'ouvrage de J.P. CHARLES est particulièrement éclairant sur 2 axes qui sont bien 2 causes fondamentales de l'effondrement du système scolaire français. Le premier remet bien en perspective l'invasion incontrôlée des archaïques théories éducatives américaines des années 20, qui ont sinistré d'abord l'enseignement secondaire des Etats Unis. Importées en France comme la dernière des nouveautés après 68, elles ont théorisé la nécessité de faire baisser le niveau scolaire d'ensemble en évacuant les contenus d'enseignement. Le second axe montre la collusion entre le syndicalisme enseignant majoritaire et l'appareil administratif de l'Education National, bloquant toute évolution du système éducatif. On aurait aimé en retrouver la cause principale, d'ordre politique, de la coupure du monde entre les deux blocs en 1947, et le non alignement de la F.E.N. alors naissante, entraînant la survie du gouvernement et la compensation consécutive pour le syndicat, être installé au coeur du pouvoir. Il est temps de sortir d'une idéologie d'après guerre, le temps, lui, passe, et les problèmes s'amplifient, jusqu'où?
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